שאלנו תלמידים על למידה מרחוק

לפני כחודש נתקלתי בסקר מקסים שמורה שלחה לתלמידיה. המטרה שלה בסקר היתה לבדוק כיצד התלמידים שלה מרגישים באופן כללי ועל הלמידה מרחוק בפרט… לשמחתי הרבה, המורה שיתפה אותי בתבנית הסקר ונתנה הסכמתה לערוך אותו בהתאם לצרכי. אז החלטתי לקחת את הסקר צעד אחד קדימה.

רוצים שהתלמידים/ילדים שלכם יקחו חלק בסקר? תפיצו הלאה.

דיסקליימר:

* הסקר אינו סקר אקדמי.
* הסקר אנונימי ומיועד לתלמידי חטיבות הביניים והתיכונים.
* הנתונים מתעדכנים בזמן אמת בהתאם לתשובות משיבי הסקר לכן המסקנות שלי מנתוני הסקר מתייחסים לתמונת המצב נכון ליום ה-15/10/2020. מקווה לעדכן בהתאם לשינויים במגמות (אם יהיו).
* לצפייה מיטבית בתרשימים מומלץ לגלוש במחשב.

רגע לפני שמתחילים חשוב שתדעו:

* ניתן לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

נתחיל בדמוגרפיה:

אני לומד/ת ב:

אני גר/ה בעיר:

ועכשיו… נצלול למגמות

האם יש לך אמצעים ללמוד מרחוק?

שימו לב שכמעט מחצית ממשתתפי הסקר ציינו כי אין להם את האמצעים האידאליים ללמידה מרחוק. מרביתם לומדים באמצעות הטלפונים הסלולריים, חולקים מחשב עם בני המשפחה ו/או ללא אמצעי למידה קבוע.

מזכירה לכם שמדובר בתלמידי חט"ב ותיכון. בשכבות אלו הלמידה אינטנסיבית, תובענית ורציפה לאורך שעות היום.

לא קלה דרכינו…

אם לא היתה קורונה – היתי מעדיפ/ה ללמוד ב….

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

ניתן לראות בבירור שהריחוק החברתי משחק כאן תפקיד משמעותי. מרבית ממשתתפי הסקר ענו שהיו רוצים לחזור ללימודים שגרתיים בכיתה. לצד זאת, קיימת מגמה, גם אם משנית, של "אימוץ" הלמידה מרחוק. אני מקווה שלא נפספס את ההזדמנות לעשות שינוי בתהליך הלמידה בבית הספר גם בימים שלאחר הקורונה.

מה הכי יעיל עבורי בלמידה מרחוק?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

מרבית המשיבים מייחסים את יעילות הלמידה מרחוק – ללמידה משולבת בין הוראה "פרונטלית" לבין עבודה קבוצתית או עצמית. מגמה ברורה מכלל המשיבים מראה שהנוכחות של דמות המורה עדין תופסת מרכיב משמעותי ביעילות הלמידה. ושוב, עלינו לזכור שמדובר בשכבות גבוהות.

המסקנה שלי – הם עדין זקוקים לנו ללמידה. אבל הם בהחלט מוכנים גם ללמוד עצמאית או בקבוצות.

כמה זמן אני מצליח/ה להקשיב בשיעור מרחוק?

הנתונים מחזקים את הטענה ששיעורים מקוונים צריכים להיות קצרים – יחידות מיקרו, תחומות, וקצרות בזמן. מאוד ממוקדות תוכן.

הכמות לא בהכרח מעידה על האיכות.

בנימה אישית – אולי כהורים נראה לנו שהלמידה מאוד קצרה ופחות מושקעת, אולם מהנתונים המשתקפים כאן, ניתן לראות שהלמידה בהלימה לקשב של התלמידים. (ובואו נהיה כנים – גם לקשב שלנו, המבוגרים).

האם המורים קשובים לי בזמן שיעור זום?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

יחס מורה-תלמיד עדין קריטי בלמידה מרחוק. הנתון מעיד שהמורים מצליחים בשימור היחס. אבל ללא ספק האתגר בלגרום לתלמיד להרגיש בנוח לפנות במהלך שיעור או אחריו הוא משמעותי בתקופה זו. עד כמה נצליח במשימה לאורך זמן? – זו שאלה למחשבה.

מה עדיף לי מבחינת זמן התרגול?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

בהתאמה לתשובות המשיבים, הכף מוטית לטובת גמישות יחסית בתאריכי יעד לביצוע משימות לטווח ימים רחב יותר. מהצד השני, אחוזים כמעט זהים יוחסו להקצאת זמן לביצוע משימות בזמן השיעור כך שלא יגלשו ל"זמן החופשי" של התלמידים. אז אולי כדאי פשוט לשלב?.

מה פורמט התרגול הנוח לי יותר מרחוק?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

גם כאן אין דעה חד-משמעית. המגמה מראה שהתלמידים רוצים את עוגניי הלמידה המוכרים להם.
המסקנה שלי – עוגניי הלמידה המסורתיים (מחברת/חוברת) חשובים לתקופה מאתגרת זו אבל, מומלץ לשלב פורמטים שונים על מנת להגיע לכל סוגי הלומדים שלנו.

איך לדעתי הכי טוב ללמוד חומר חדש?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

השאלה שמעסיקה את מרבית המורים, תלמידים והורים בזמן הנוכחי: איך מלמדים חומר חדש? האם הגענו לפיצוח – התשובה היא לא.

אנו רואים בצורה ברורה העדפה שהקניית חומר חדש בצורת מקוונת תעשה על ידי המורה באמצעות מצגת. אבל לצד זאת, מספר לא מבוטל של תלמידים ציינו שהיו רוצים את האפשרות ללמידה עצמאית באמצעות מיומנויות: כגון שאילת שאלות, חקר, חיפוש ברשת, דפי עבודה ותרגול עצמי, שיח פרטני עם המורה.

הדגש כאן הוא על המורה כדמות מנחה ומלמדת לצד חיזוק מיומנויות הלמידה העצמאית.

האם חשוב להתחיל שיעור במפגש זום משותף ואז להתפזר למשימה?

לא נרשמה מגמה חזקה על חשיבותו של מפגש זום משותף לפני קבלת משימה.

אולי הם יותר עצמאיים ממה שאנחנו חושבים? אולי אנחנו צריכים לשחרר קצת?

האם עדיף שיחלקו את הכתה לעבודה קבוצתית באופן אקראי?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

מרבית התלמידים מעדיפים לשמר את הקשרים החברתיים המוכרים להם או לחילופין לבצע למידה עצמאית. השאלה הנשאלת – האם אנחנו כמורים/הורים צריכים לרצות את התלמידים. האם דווקא בעת הזו לא צריך לחזק את הקשרים עם תלמידים אחרים? לייצר מצבי יציאה מאזור הנוחות ושמירה על "שריר ההסתגלות החברתית".

איך אני מעדיפ/ה את מערכת הלימוד היומית/שבועית שלי

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

בהתאמה לשתי השאלות לגבי לימוד חומר חדש וזמני התרגול נרשמה מגמה משולבת בנוגע לתמהיל מערכת השעות. כנראה שיש צורך לבדוק פרטנית בכל בית ספר בהתאם לצרכי התלמידים והמערכת.

בתקופות סגר אני מעדיפ/ה ללמוד בזום

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

קפסולות בלמידה מרחוק – כן או לא?

מצד אחד מכורח המציאות, קשה לנהל שיעור מרחוק עם 30 ומעלה תלמידים. מנגד, נראה שהנתונים מעידים שכן קיימת העדפה ללמידה כיתתית מלאה.

לייצר פתרון של תמהיל לומדים משתנה יהווה אתגר נוסף למערכת החינוך. למישהו/י יש פתרון יותר טוב?

האם במהלך תקופת הקורונה הצלחתי לרכוש לעצמי אסטרטגיות לימוד מרחוק יעילות?

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

כ-30% מהמשיבים הצליחו לייצר אסטרטגיות לימוד ויכולות חדשות. אבל! מרבית המשיבים ציינו בשלילה את רכישת אסטרטגיות הלימוד החדשות.

אולי אין להם פניות לכך? אבל אולי כדאי שדווקא במוקד של שנה מאתגרת זו – זה המקום לשים דגש על לימוד מיומנויות ואסטרטגיות למידה ללא תלות בתוכן.

בואו נְלַמֵּד איך ללמוד!!! (אגב, נראה שגם בשיגרה אנחנו לא כל כך מצטיינים בגיזרה זו).

מה יעזור לי להצליח ללמוד מרחוק?

השאלה המוצגת כאן היתה שאלה פתוחה.

מוזמנים לעיין במגוון תשובות פרטניות. אולי משהו יקפוץ לכם לעין ותרצו ליישם בעצמכם.

* מומלץ לעבור עם העכבר על התרשימים על מנת לראות את התשובות המלאות.

לסיכום

הרבה נאמר על למידה מרחוק והרבה עוד ייאמר. אבל אם יש משהו שהתקופה הנוכחית לימדה אותנו זה ללמוד תוך כדי תנועה.

אז נכון לנקודה זו נתוני הסקר החי מלמדים אותנו על:

• תפקיד המורה כמנחה, מלווה, ותומך/ת הינו מפתח לצליחת תקופה זו.
• השיעורים המקוונים צריכים להיות קצרים וממוקדים (רצוי שיהיו מלווים במצגת מטיבית – מסייע משמעותית בהבנה וזכירת החומר הלימודי).
• השקעה באסטרטגיות למידה והקניית מיומנויות יסייעו וישפרו פלאים את יכולת הלומדים שלנו להיות לומדים עצמאיים.

כולי תקווה שלא "נבזבז את המשבר" ונלמד שאפשר ללמוד וללמד גם אחרת ולא נחזור ל"נורמלי".

מזכירה לכם – התלמידים/ילדים שלנו יכולים להשפיע על הנתונים: הזמניו אותם לענות על הסקר:

תודה לקובי זינגר שסייע להכין את הסקר.

תודה לשירי גואקיל, יועצת ארגונית, שסייעה לפענח ולנתח את תוצאות הסקר.